时代发展，社会变化，每一年的学生也在发生变化，这就对教育工作者提出了不断学习、不断总结的要求。本学期期末，在认真执行防疫要求的基础上，我校于2021年1月27日开展了班主任交流活动。

活动依托本学期全员参与的班主任技能大赛――班级建设方案比赛，邀请了获奖的六位班主任进行班级建设方案分享。六位班主任分别从班级基本情况分析、班级建设理念、班级建设目标、班级建设方法和途径、阶段性成果展示、评价和反思等方面进行了深入的分享。

刘畅老师――每一颗星星都会发光

第一次担任班主任工作的刘畅老师，面对班级学生的复杂情况，用美术老师的独特审美和善于发现美的眼光，设置了班级建设方案。她将学生比作星星，结合学校办学理念“办适合的教育，成为更好的自己”，提出了班级培养理念――每一颗星星都会发光。同时细化为班训：自爱、自信、自省；爱人、爱学、爱岗，明确了班级文化：明晰目标，坚定执行，每日都有新收获。在班级文化墙建设，班级每日学习等多方面，刘畅老师都悉心指导、关注，同时适当给予学生发现、发挥、发展自己的机会。口号不是空喊，刘老师将班级目标和班级活动细化到三年的每一个学期，每一个月，星星们在刘老师的帮助下，经过一个学期的学习，也在逐渐发光，迎来了改变。

杨丽萍老师――协同育人•多元发展

高三班主任杨丽萍老师，面对的是一个融合后的新班级，包含两个旅游和信息两个不同专业，同时同学们的升学意愿是一致的。在这样的情况下，她提出了阶段班级目标：第一阶段是实现自我，体现在融入班级，勤学善思；第二阶段是超越自我，体现在德业并进，多元发展。

为了达成这样的目标，设置实施多个活动，例如：新老同学全员参与班规修订，绘制个人成绩曲线图等，通过种种活动，班级凝聚力在短时间内得以加强，学生目标明确，有信心。

黄伶俐老师――阳光自信•德艺并进

具有多年班主任经验的黄伶俐老师，以“荷”作为班级文化形象，为自己班级赋名为“荷香6班”，创造性的提出了班级建设的“三三六”模式，从三个阶段，六个角度建设班级。三个阶段分别是：高一年级“小荷才露尖尖角”，该阶段主要开展纪律教育；高二年级“映日荷花别样红”，该阶段主要开展素养教育；高三年级“荷香四溢留心中”，该阶段主要开展理想教育。六个角度分别是：仪式育德、习惯立德、知识润德、才艺韵德、实践修德、携手弘德。“三三六”模式纵横交织，形成了立体的、全面的，较为完善的班级育人方案。

于江平老师――用数据分析班级

作为计算机专业的于江平老师，在班级建设中也充分发挥了自己的所长，用大数据分析班情，同时通过反馈的班情数据灵活设置班级建设方案，再通过数据反馈了解实施效果。数据是手段，在班级建设内容上，以“学会生活、挑战自我、考上大学”为班训，从班风建设、班级文化教室氛围建设、劳动教育、学习兴趣培养、家校共育、学生思想教育、心理健康教育几个方面进行，同时积极寻找能够展现学生的机会，用多种方式鼓励引导学生，激发创造学生对升学的强烈目标感。

王丹老师――行动•坚持•进步

王丹老师以学生发展为本，注重满足学生自治和自我实现的需要，让个人在群体中找到群体归属感，落实到每一天的进步和成长中。

在班干部队伍建设中，提出了以下管理模式：组建阶段为指挥式管理――磨合阶段为教练式管理――规范阶段是支持式管理――成就阶段为授权式管理。

同时还提出了老师和学生同读一本书等共同式的学习方式，在一点一滴中，更是时时贯彻班级理念。在寒假中，将“坚持”的理念依旧贯彻在学生的寒假学习中。

颜露曦老师――立德树人 德技并修 自律自强 快乐成长

颜露曦老师在面对专业特色十分明显的高一旅游二班，提出了“三阶四美九规范”班级建设模型。该模型分为三阶：养成阶段、品格阶段、理想阶段。四美：美心、美声、美境、美践。守时、整洁、安全、积极、自信、素养、勤奋、承挫、敬业九大规范，结合专业特色和专业发展，打造班级建设。

德育处总结：聚焦班级建设方案  全面提升班主任专业技能

六位班主任带来了精彩的分享后，德育处陈一嘉主任聚焦班级建设方案，依托国家对职业教育的要求和班主任工作、班级管理等提出新时代的班级建设应该朝着哪个方向深化。强调在类型化教育的框架下，沿专业化的道路推进。

 最后对班主任队伍要求进行了总结：这是一支纪律部队，每一位班主任都应该有责任和担当，要召之即来，来之即战，战之必胜，每一位班主任都应该朝着这个方向努力。

在分享会最后，由我校德育分管校长李青和校党委副书记李虹分别为参加分享交流的六位老师颁发了证书。

本次交流大会聚焦班级建设，各个身处一线的班主任工作者聚焦智慧，交流心得。这不仅是班主任之间的交流成长，更是班主任对我校每一位学生成长的责任之心，在教育的路上，我们一直坚守初心，砥砺前行。